高校の生物の教科書で扱われる用語が2千語を超え暗記科目という誤解を生んでいるとして、日本学術会議の分科会は29日、学習すべき用語を512語に絞るよう提言をまとめ、発表した。高校の学習指導要領が今年度中に改訂されるのを前にまとめた。
分科会によると、生物は扱われる用語が多く、生徒から知識の詰め込み科目だと受け止められ、大学で生命科学を志望する高校生も大学入試の選択科目で生物を敬遠しがちという。
学術会議は4月から検討を始め、研究論文の頻出語などを参考にしつつ、履修に必要な用語を絞る議論を進めてきた。生命の設計図であるDNAが二重らせん構造である説明は求めつつ、構造を発見した研究者ジェームズ・ワトソンとフランシス・クリックの名は重要語から外した。
病名でも、がんは細胞の分裂を学ぶ上で重要だとして残したが、エイズなどほかの病気は生物学を学ぶ上で必須ではないとして外した。化学物質もピルビン酸など必要最低限に絞った。
分科会委員長の中野明彦・東京大教授は「生物学は思考力を問う科目であって欲しい。512語は今後も適宜見直したい」と話した。学術会議が選んだ512語はホームページ で公開している。

引用元:「生物の教科書用語多すぎ」学術会議が厳選 (2017.9.29)

これを契機に大学入試が変わるかどうか?というのが問題ですね。

大学入試が変われば当然指導の在り方も変わるわけです。

現状の現場では、選択科目を決定する際に(勿論、本人の意思を最優先しますが)そうでない場合、生物が暗記7割、化学が暗記4割、物理が暗記1割という事実を踏まえて生徒にどの科目を選択したいか?というすすめ方をしていますが、仮に入試が変われば案内の仕方も大きく変わるでしょう。

生物は本来は暗記科目でなく、考える力を養う科目であるという方向性には全く同感であるので、ぜひ大学入試に変わってもらいたいところですね。

名古屋大学の数学の入試では「数学公式集」が配られることは有名ですが、

生物の入試にも難しい用語を説明する「用語集」がくばられることになるかもしれません。

 

 

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